“你们学校真漂亮，有各种各样的运动设施。”“我觉得这节课采用另一种方式效果更好。”近日，临平第一小学的校园内热闹非凡，不仅学生中有不少新面孔，还有很多教师跨校参加教研活动。

这个充满教学活力的生动画面得益于临平区精心打造的教育共同体（以下简称“教共体”）办学模式。据了解，全区自2004年就开始启动“名校+新校”“名校+弱校”集团化办学，探索城乡教共体建设。经过不断探索、实践，临平已形成“资源共享、师资共培、管理共治”教育生态，2023年成功入选浙江省首批全域教共体（集团化）办学试点区，今年3月成功创建全国义务教育优质均衡发展区。

临平区教育局相关负责人表示：“临平不断优化义务教育资源布局，构建了以多元教共体覆盖为核心的全域教育体系。目前，临平在区内有一校多校区的融合型教共体20个、由不同学校组成的共建型教共体10个，还与杭州建德、温州泰顺的学校结成跨地区教共体9个。”

教育共富承载着群众对优质教育资源的无限期待，组建教共体则实现了从“输血式帮扶”到“造血式协作”的华丽转身。比如，育才实验小学教育集团映荷小学、星桥第一小学等学校组成的“五指联盟”教共体实行校长轮值主席制，展开“线上+线下”青年教师联合培养；塘栖第三小学与塘南小学等组成的教共体基于塘栖镇水乡文化，共享课程资源，实现学生共育。

“未来，我们将继续探索更多教共体发展路径，努力让每一个孩子都能享受到高质量的教育，让教育成为推动社会共同富裕的重要力量。”临平区教育局相关负责人表示。