近期，在全国足球发展重点城市建设工作动员部署会上杭州市发布了《杭州市加快推进全国足球发展重点城市建设若干措施（征求意见稿）》，其中明确提出“建立青少年足球人才成长体系”，每一个区（县、市）分别对应1所高中、3所初中、6所小学的足球人才培养通道，以“足球学院”成立为起点，将足球人才的培养贯穿于基础教育全过程。

杭州作为“十四五”期间第二批全国足球发展重点城市之一，在足球基础、发展条件、工作积极性方面起到典型示范作用，特别是在教育系统内大力发展校园足球，很多优秀的做法值得借鉴。

近期，记者采访了杭州两所足球特色学校的男足校队主教练。刚见到夏衍小学足球队主教练程庆敏时，他正在指导大课间的足球障碍游戏，在场边接受记者采访时他的目光依然时不时地扫过球场，用手势示意他们保持专注。程庆敏认为，新文件努力打通小初高足球上升通道，以前如果一个小学有一个踢球非常好的孩子，很有可能是没有校队的，他只能游离在比赛之外，但是越来越多的足球示范学校成立后，会打通区级层面足球人才的流动，让孩子在每个阶段都能踢到高质量的比赛。景芳中学足球队主教练竟宁说：“学业压力和升学前景不明是‘12岁退役’主因，新文件的出台为家长和社会注入信心。”

遵循儿童发展规律

杭校制定科学训练计划

夏衍小学注重培养孩子的足球兴趣，根据不同年龄段设计训练计划：一二年级的学生通过足球游戏培养身体的灵敏性和协调性，重点锻炼基本技术；三四年级的学生则练习更具对抗性的传切配合，高年级学生参与短时间的足球对抗赛。学校还利用大课间、足球社团和专业足球课，确保每个孩子每周至少进行一次足球课程，校队每天至少2小时的足球训练时间。

江南实验学校男足校队主教练金森向记者介绍，在校队的球员每周进行5-6次训练，学校还外聘了专业教练提升教学质量。学校内部就有梯队划分：一二年级是丙组，三四年级是乙组，五六年级是甲组，再到初中组，甚至每个年级、班级还有自己的队伍，校队内部也有梯队划分。

打造活力四射的校园足球文化

提升足球影响力

校园足球文化的打造对提高学生对足球运动的积极性具有重要作用。夏衍小学有一个足球梦想厅，学校荣誉的奖牌和奖状挂满了整面墙，彰显出浓厚的足球氛围。从上城区“区长杯”冠军到“市长杯”乙组冠军，球员们比赛的精彩瞬间和荣誉都在这里被庆祝和纪念。

学校还开展了“种子少年迎亚运世界冠军进校园”活动，让奥运冠军与学生面对面，在青春的土壤上撒下拼搏精神的种子。

以足球为媒，培育综合素养

推进全人发展

夏衍小学的足球训练独具特色，注重心理训练与技巧并行。“我们把积极心理学融入到训练和比赛中，收到了非常好的效果。”夏衍小学足球队主教练程庆敏谈到，足球训练不仅仅关注比赛的结果，更重要的是关注训练过程中的成长，只有这样孩子们才能全面发展，真正爱上足球。

金森说：“我们球队中有许多孩子的学习成绩也非常优秀，比如去年的队长就考进了杭高。自球队成立以来，已有近百名学生通过足球的道路进入了理想的高中，这不仅证明了足球与学业是可以并行的，也为其他孩子树立了榜样。”

除了榜样的力量，家长教育理念的转变和家校沟通同样至关重要。夏衍小学足球队主教练程庆敏分享了一个生动的案例：当现校队守门员第一次想加入足球队时，家长因他调皮好动的性格而不同意。于是，教练和老师组织了一次“家校沟通会”，首先让家长看到孩子的优点，接着邀请家长亲自来观看孩子的比赛。家长在赛场上看到孩子平时“调皮”的一面，竟在足球场上转化为敢于指挥、快速反应、敏捷灵活的优势后，立刻同意孩子加入校队，并在“市长杯”比赛中获得了“最佳门将”的荣誉。

这个案例也再次印证了，足球与学业之间的平衡并非不可实现，关键在于家长的理解和支持，以及学校和教练的有效沟通。