“2018年，教育部承办全国政协委员提案810件，占全部委员提案数的17.5%。”3月7日下午，教育部长陈宝生参加全国政协教育界别联组会，向委员们“报账”。其中，对校外培训发出了“史上最严减负令”，开展了专项整治，全国共摸排校外培训机构40多万所，已整改20多万所。“治理校外培训机构，我们是不获全胜绝不收手。一些违规的培训机构跟我们打游击战，我们就打持久战，跟我们打麻雀战，我们就打攻坚战！”

“教育之大”由“教育之小”集合而成。一家校外培训机构违规、打个“麻雀战”，可以看作是小事；但如果全国几十万家校外培训机构违规，那绝对是大事，教育的大事。去年全部委员提案数的17.5%关于教育，可见有关教育的问题之多之大。人民网的两会调查结果显示，“教育改革”排在热词榜第四位，其中“中小学生减负”最受关注，有20%的网民选择了这一选项，可见教育问题受关切的程度。

《联谊报》报道：在政协委员赴京路上，全国政协委员韩平就抛出了一个引起共鸣的话题——让学校疲于应付的“活动进校园”问题。在两会上，韩平委员就此提出了提案。作为浙江省教育厅的副厅长，韩平对情况很熟悉。据不完全统计，近年来陆续有100多项活动进校园“从娃娃抓起”：传统文化进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园、垃圾分类教育进校园……浙江有些小学一年平均有23项活动，时间短则三到五天，长则一个学期；其中有所学校，共接待了七个单位进校园进行垃圾分类相关活动，包括征文、实践、比赛等等。

如果说有个别项目进到一些学校“活动”一下，可算是教育的小事，但上百项活动扎堆进校园或排队等着进校园，这事儿就大了去了。学校、老师、学生都在叫喊“减负”，可那么多部门拿着文件、扛着大旗，通过各种渠道把活动项目挤进校园、挤进课表，这是扎扎实实的“增负”。“从娃娃抓起”，还真的变成了娃娃像小鸭一样一次次被拎着脖子“抓起”。“有益补充”的真理跨出一步，就变成了谬误。作为一个省里的教育厅副厅长，都难以“招架”，要到全国两会上呐喊，更可见问题的严重。

教育之“小”，能够集合成教育之“大”，这种负面的集聚效应，确实需要引起全国性的高度关注、高度重视了！这是改善教育大环境的迫切需要。早有人提出了警示：下一代比我们这一代更聪明，但他们遇到的教育环境恐怕更糟糕，所以最终结果会表明，他们不见得比我们这一代有更大的成就。

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。在教育的场域里，不应该逼迫一条鱼或一只鸭上岸去爬树。教育起步于知识，但教育必须超越知识而抵达智慧。不久前，联合国大会将每年1月24日定为国际教育日，目的是为了帮助人们更好地意识到教育的重要性。教育是大事，对我们而言，认识到什么是“对的教育”，更具重要性。