近日，教育部高教司司长吴岩在出席活动时透露，教育部将出台新规，高校里连续3年不给本科生上课的教授和副教授，将被清理出教师序列。

教授不给本科生上课，听起来有些魔幻，但却在一些高校里长期存在。有的教授忙于科研工作，无暇给本科生上课；还有的教授从出学术成果等现实利益出发，不想参与课堂教学；甚至有教授认为本科生层次低，只愿意给硕士研究生和博士生上课。

师者，传道、授业、解惑。“教授”只是学术头衔，从本质上讲，教授首先是教师。教授固然要从事学术研究，但培养人才更是教授不可推卸的责任。本科教学是高等教育的基石，基础不牢，地动山摇。创建一流高校、一流学科，离不开知识水平扎实的本科人才。如果本科教学马马虎虎、得过且过，高精尖人才就成了无本之木、无源之水。本科生处于人生的黄金年龄，求知欲旺盛，学习能力强。在这个阶段，高水平的教授给本科生上课，学生们的知识功底会打得更牢。教授们严谨的治学态度、精益求精的学术理念，更会产生强大的感召力，促使本科学生端正学习态度、树立远大理想，为今后成才筑牢根基。

教授要给本科生上课，国家早已三令五申。早在2001年，教育部印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确要求“教授、副教授必须讲授本科课程”。2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也明确规定，“将教授为本科生上课作为基本制度”。如今，“3年不给本科生上课将被清理”，要求更加具体，也更加有约束力。

让教授们回到课堂，也需要激励机制。目前对高校教授的评价方式，仍然看重科研成果和学术论文。这必然导致教授重科研、轻教学。尽管有的高校已经开始改革，课讲得好的老师不用发表论文也能评上副教授、教授，但离形成全面规范的制度还有一段距离。要让教授们乐于教学，还需要进一步推进职称评定制度改革，完善学术评价机制，让擅长教学的教师也能得到合理的晋升，这样才能激励广大教授到课堂一线去，推动本科教学质量的提高。

教授给本科生上课，这是高等教育回归本位。教育部门和高校应当细化机制，让教授们心无旁骛地走进教室，为高质量的教育打下基础。