青少年学生学习生活中的痛点、痒点、兴趣点、吐槽点分布在哪里？李现、肖战、王一博，老师们知道他们是谁吗？面对当下父母的“教育焦虑”，教育从业者如何保持清醒？这一系列问号，不仅提出了，而且希望将其拉直。

2020年度浙江省教育系统工作会议1月18日在杭召开，省教育厅厅长陈根芳在会上的发言金句频出、问题不断。如何正确认识人民群众的“新焦虑”？陈根芳认为，在很多父母眼中，孩子的学习成绩是其家庭甚至家族荣耀的直接反映，也是孩子能否拥有美好未来的直接依据，这就使许多父母陷入担忧和焦虑之中，最终逐渐泛化为全社会的、集体性的“教育焦虑”。

陈根芳提出，加快建设“美好教育”，既要追求优质又要追求公平，努力办好家门口的每一所学校，努力让每个孩子都拥有人生出彩的机会！笔者很赞同这有关“美好教育”的理想。“美好教育”的反面，就是“丑坏教育”，尽管“丑坏”并不是一个耳熟能详的语词，但教育的现实有时还真是如此。杭州日报微信公众号最近一篇推文触目惊心，标题是《小学生一晚连刷8套试卷后精神失常！医生一句话父母崩溃了》，事情发生在湖南，13岁的小学生小卢是衡阳一所小学六年级的学生，临近期末考试，他每天挑灯复习到深夜，有一天晚上连续做完8套复习试卷才休息；第二天一早，孩子的爸妈发现小卢莫名其妙出现了胡言乱语等怪异表现，最后被诊断为自身免疫性脑炎……

这是“美好教育”吗？绝不是。它带来的只是父母的焦虑乃至崩溃。最近还有个短视频刷屏：黑龙江双鸭山李先生9岁女儿因为不会写作文《我眼中的缤纷世界》，坐地上放声大哭，还抱怨：“天天学习，哪有缤纷世界！”笔者不禁感慨：中小学生实在不该弄得这么辛苦！父母实在不该弄得这么焦虑！如今这样的教育，肯定是有问题的，它有意无意地走上了铺花的歧路！

这是谁的焦虑？谁更为教育而焦虑？往往是家长比学生更焦虑，孩子的妈妈比孩子的爸爸更焦虑。不必讳言，在家长焦虑的笼罩下，越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，他们不快乐的时间一再提前。我们的家长对教育拥有三大崇拜：成绩崇拜、名校崇拜、状元崇拜。但是，崇拜之下，童年被透支的孩子，往往很难形成健全人格，最终难以取得杰出的成就……

当今教育，就是集体赴“累”、无人敢退，这太过悲哀！我们的教育，太需要“问题导向”，大家务必要看到：“睡觉的教育”，造就的就是“不睡觉的孩子”；现在不少中小学学生，没有了休息没有了娱乐失去了读课外书的时间，有的就是大量的习题和考试；而老师布置的诸多作业，几乎就是“合成谬误”——教育的“合成谬误”有好多形态，作业就是一个重要的“谬误环”，偏偏每门课的老师都是争着布置作业，都想把孩子拉到自己这门课下……最终导致的，必然是学生做不完的作业、家长消不尽的焦虑。

对于父母们种种“教育焦虑”，陈根芳说得好：教育不是看当下的！当下取得的成绩，从教育上来说，可能马上会成为包袱……所以，为了维持不变的“成长”，我们的教育必须努力改变。教育的价值，就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到体内等待萌芽的特殊使命！家长们，我们需要孩子的“成长”，这远远重于孩子们所谓的“成功”！