近日，一张小女孩在熟食案板下上网课、父母在案板上做生意的照片，在网上迅速走红。据悉，小女孩姓柯，在湖北省宜昌市五峰土家族自治县某小学读一年级。她的父母都在集贸市场卖卤菜，她就坐在卤菜店的案板下，对着一台笔记本电脑学习网课。这样的学习生活，她已经坚持了一个月。

照片在网上传播后，感动了众多网友。大家说，案板之上是生活，案板之下是未来，小朋友努力学习的样子真美。

一个七岁的小女孩，坐在低矮的案板下坚持学习，如此专注，确实让人感动，也让一些成年人汗颜。不过，感动之余，也有一些更深的东西值得思索。

从照片看，小女孩的学习环境，基本上可以用恶劣来形容。蜷缩在逼仄的空间里，点着台灯，长时间看着电脑屏幕，很明显对视力有损伤。集贸市场里人来人往，喧嚣嘈杂，也不利于静心学习。或许她可以做到心无旁骛专心听讲，但环境对人的影响也不能完全忽略，学生学习，还是需要一个安静的空间。小女孩自己也说，有时候猛一抬头就撞到了脑袋，很疼。

小女孩的父母都在集贸市场卖卤菜，家里没人照顾这么小的孩子，让女儿在案板下学习，也是无奈之举。不过，当地的居委会以及小女孩就读的学校等有关单位部门，是不是也该及时发现此类现象并多关心一下这样家境困难的学生？案板之下，并非适合学习的场所。对于这种没有良好学习条件的学生，有关部门是否可以找个安静明亮的地方，例如居委会的会议室之类，让这些孩子也能有个舒适的环境听网课？

教育资源分配不均衡的问题，近年来频繁被提起。疫情之下，这个问题有了新的表现形式，那就是听网课的条件。以前讨论教育资源不均衡，更多的是在地区之间、学校之间。而在上网课的环境下，家庭条件的差异也会更加明显地影响着学习的效果。前段时间，诸多媒体报道过一些学生上网课的艰辛：陕西省镇安县阳山村多名村民因为村中没有网络信号，只好在离家5公里的野外有信号的地方为孩子搭帐篷上网课；在河南省洛宁县上戈镇刘坟村，一名初中女生裹着厚厚的羽绒服在村委会旁“蹭网”，被网友称为新版“凿壁偷光”；更极端的事件发生在河南省邓州市，一名初中女生因为没有智能手机上网课竟然自杀，好在救治及时，脱离了危险……疫情期间的网课，进一步放大了家庭条件的差异，让教育资源不均衡的问题展现得更加明显。

学生们的家境各有不同，经济条件的差异也无法消除。但是，在统一上网课的情况下，如何尽可能地让学生拥有基本合适的学习环境，是有关部门应当思考的问题。七岁的小女孩缩在卖菜案板下学习，很励志，也让人感动。但是，不怕困难，不等于要让困难继续存在。困难是用来解决的。对“案板下的网课”，我们不能只有感动。