把“足额”两个字放在题目里是不是有点触目？

听一位校长讲过一件很有意思的事情，有天他路过学校的篮球场，看到很多学生笑逐颜开排列两边像是夹道欢迎谁，远处走来了体育老师，他手上拎着钥匙，学生们欢呼起来。这位校长说，他忽然发现，学生们最喜欢的是体育老师！他开玩笑说，这让他有点意外。

我的理解，并非学生们有多么喜欢体育老师，而是学生们喜欢上体育课。回想年少的我们，谁不喜欢体育课呢？谁不喜欢在操场里撒欢呢？如果体育课遇上了下雨天被改成其他课，大家难免会闷闷不乐。

遗憾的是，现在，中小学里体育课被占用的现象越来越普遍了。为了提高分数，很多事情都成了可以让道的，何况是体育课？不就是少蹦跶几下吗？

现在中小学生中往往可见胖瘦两个极端，有的孩子甚至弱不禁风，操场上多站一些时间就会晕倒，跑不了几百米就会喘不过气来，还有就是近视率越来越高——医学专家说，这与平时缺乏运动缺乏户外活动有着密不可分的关系，这样下去会影响孩子们的终身幸福。现在不少学校，一方面为学科教学占用了体育课，另一方面由于担心孩子在运动时受到损伤，减少体育锻炼。这样做抑制了孩子运动的天性，对孩子的发展造成了不利影响，事实上，释放孩子的运动天性才有利于孩子们身心健康。

学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础。如何把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面加强和改进新时代学校体育工作，确保中小学体育课“足额发放”，这个问题应当引起全社会的高度重视。

首先要改革教育评估体系，将青少年体质纳入考核内容。有必要强制安排学生户外活动时间，学校要严格按照要求安排体育锻炼活动。学校校长应该带头重视学生体育锻炼，校长的重视是可以带动整个学校的体育运动的，上级教育行政部门要对校长有明确的考核。

其次要加强硬件建设，改善学校体育锻炼环境。面对老城区很多学校体育资源不足的问题，可以在学校与社会建立一种资源共享机制，把学校周边的一些体育场地提供给学校共同使用。

第三要着力解决中小学体育教师不足的问题。一方面要加快培育体育师资步伐，另一方面可以建立区域性体育教师师资库，附近几个学校调剂使用体育师资力量。同时，要建立不断提高现有体育教师业务水平的机制，提高体育教师的地位。

第四要形成良好的中小学生体育锻炼舆论，特别要通过形象的有说服力的宣传，使家长和学校对学生体育锻炼的重要性和必要性形成共识，使强身健体与学科教学均衡发展。

作为杭州来说，要以迎接杭州2022年亚运会为契机，坚持“健康第一”教育理念，围绕“亚运同行”开展“喜迎亚运”系列阳光体育活动，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，按国家体育与健康课程标准足额上好体育课。