近日，教育部印发通知，要求各地打通学校课后服务“最后一公里”，确保城区义务教育学校全覆盖，课后服务结束时间不得早于当地普遍的正常下班时间后半小时。

教育部的这一新规，直击当前社会的一大痛点、难点。近年来，在减轻学生负担的大趋势下，学校普遍在下午三点多钟放学，而家长们往往要到五六点才下班，谁来接孩子？“三点半难题”不仅困扰广大家长，增加了家庭教育的成本，还在部分程度上催生了校外培训辅导的热潮，加重了教育焦虑。

现在，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并要求各地借鉴学习，强化课后服务保障机制。这是办了一件民生实事好事。学校放学后，不急于让学生回家，而是让学生继续留在学校接受课后服务。这可以让学生集中完成作业，遇到不懂的问题还能及时向老师请教。对学生来说加深了课堂学习的印象，对家长来说则减轻了辅导孩子作业的负担。那些学有余力的学生，在完成作业之后，还可以参加社团的兴趣活动等，学习书本以外的知识，更好地锻炼全面的能力，发展个性。这样的课后服务可以说是一举多得。

更重要的是，课后服务巩固强化了学校教育的主体地位。下午三四点钟就放学，有些学生无处可去，再加上在校时间短，学习到的知识不够丰富全面，学生们离开学校后往往就进了校外培训机构。这种情况不仅催生了教育的“军备竞赛”，加重了学生的学习负担，甚至还有可能动摇学校在教育体系中的主体地位。现在，课后服务与家长的下班时间衔接，解决的不仅仅是家长接孩子放学的难题，还有利于学校提高教学质量，让学生在学校里就能学到全面的知识。这样一来，学生也没有太大的必要去校外培训机构补习。学校本来就是教书育人的地方，理所应当成为学生接受教育的主阵地。

课后服务在城区义务教育学校全覆盖，还需要配套措施的支持。例如中小学教师本来上班就早，课后服务全覆盖后，教师的工作时间可能超出了八小时。课后服务也不能增加教师的额外负担。对此，不妨通过轮班等方式，确保教师不超时工作、疲劳工作。此外，课后服务也不完全是知识教学，一些课后服务的内容也可以由校方行政管理人员或校外志愿者负责。在经费等方面，可以通过财政补贴、服务性收费等方式予以保障，但应当杜绝以课后服务的名义向家长乱收费。

学校提供课后服务且与下班时间衔接，解决了广大家长的一大难题，为过热的校外培训降温，对学生和家长都有益处，也是学校教育的应有之义。希望各地都在实践中不断完善提高课后服务的质量，把好事办好，让学生更好地成长发展。