近日，教育部发布通知要求，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，全部落实任教学校。

教育部的这一要求，如同冬日里的暖流。2023届全国普通高校毕业生规模预计达1158万人，同比增加82万人。可以说，今年的就业压力十分大。在严峻的就业形势面前，教育部要求确保公费师范生在毕业离校前全部落实任教学校，相当于给公费师范生吃下了“定心丸”，体现了国家对师范教育的重视，对教师的关怀。

保障公费师范生的就业，也是为基层教育助力。根据《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》的规定，“公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年”。这意味着，公费师范生，或多或少都要在农村基层任教一段时间。对于农村基层学校来说，最缺的大概是优秀教师。现在这些有学识的青年到农村基层任教，把先进知识传授给农村孩子，拓展农村孩子的视野。这样的举措有助于缩小教育差距，促进教育公平。

善待公费师范毕业生,就是善待基层教育。公费师范生的就业有保障，并且还能确保有编有岗，这在就业压力增大的当下，会形成强有力的示范效应。公费师范生会获得自豪感和职业成就感，增强投身教育事业的信心。这样的优待措施又会激励更多的年轻学子报考公费师范生，为基层教育作贡献。年复一年，优秀青年持续前往农村基层学校任教，也为基层教育注入了源头活水，形成推动教育公平的良性循环。

对于公费师范生，既要保障他们的就业，也要保障他们从教后的待遇。例如，根据相关规定，公费师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。类似对公费师范生的优待政策，应当不折不扣予以落实，帮助他们完善职业成长路径，支持他们长期从教、终身从教。

教育事业的发展，教育公平的实现，归根到底要靠好的教师。保障公费师范生的就业，激励更多优秀人才在基层学校传道授业，让更多优秀教师“下得去、留得住、教得好”,这为基层教育的发展增加了助推力，也让教育公平更值得期待。