在“双减”重大改革部署落地后，综合素质教育再次被视为重中之重。减去学生过重作业和校外培训负担，意在做好促进孩子们全面发展、个性发展的“加法”。“以美育人”，杭州市文联作为群团组织，充分发挥文艺人才广、平台大、资源多的优势，以“文艺进校园”助力“双减”发挥作用，重点推动优秀传统文化传扬，指导美育课程体系构建，助力美育师资队伍建设。

教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场”，而文艺在社会中一直承担着成风化人的职责，向美而行成为社会和家庭的共识。“双减”政策出台后，市文联当即结合实际，积极谋划、组织、动员文学、美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、摄影等14家直属文艺家协会的文艺名家、文艺骨干、文艺志愿者走进校园，开展“戏曲进校园”“书法进校园”“篆刻进校园”“剪纸进校园”等系列活动。

“双减政策的施行，为超速超载教育按下了暂停键。”作为小学二年级学生的家长，杭州市舞蹈家协会副主席王永林希望孩子们能自由地拥抱自然，锻炼身体，提升艺术修养能力。“美育就是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。舞蹈艺术让孩子们欣赏美、认识美，更可锻炼孩子们的协调能力、协作能力，提升音乐的感知能力、节奏感以及肢体综合素质等。在艺术领域，孩子们的潜力无限，我们能做的就是从兴趣开始，引导他们建立正确的美，为他们打开一扇艺术的窗户。”

学校作为传统文化传承阵地，艺术进校园可谓双赢。在清河实验学校，杭州市曲协主席、杭州滑稽艺术剧院院长董其峰带领部分曲艺工作者，与同学们一起上台表演曲艺，台下则和同学们座谈交流，其乐融融。董其峰说，“我们带去了纯正杭州韵味的曲艺，让‘趣玩’和曲艺碰撞，借着丰富多彩的活动在他们心中播种曲艺之花，点亮孩子们的课余生活，意义非凡。”

艺术走进校园，让艺术工作者和学生走得更近，当然也有助于艺术家自身的成长。“不仅能够用自己所学的专业知识让学生得到一些帮助，同时也能从学生身上汲取到一些新鲜的，具有当代表达的艺术情感和艺术追求。”杭州舞蹈家协会副秘书长康乐说。

作为浙江省“非遗”代表性传承人，杭州剪纸专业委会会长宋胜林走进杭州市美术职业学校、余杭区仓前中心小学、杭州采荷第一小学等多家学校，将有1500余年历史的中国剪纸文化带入课堂。“剪纸教学因材施教，让孩子们在学中玩，玩中学，深入感受“非遗”魅力。剪纸进入校园，既要普及传统，更要推崇当地现代主题，如西湖风光，大运河魅力，良渚古城等，意在把剪纸知识和技艺传承给下一代，使之后继有人。于我而言，传承剪纸，既快乐别人，也快乐自己。”

书法是中国传统文化的精髓，杭州市书法家协会主席童亚辉已安排了数场书法走进校园活动，明年一月，市书协的书法家们将首先走进杭高，以艺术沙龙、书法创作、作品点评、考察交流等多种形式，以期激发孩子们学习书法的兴趣，更好地传承中华民族优秀传统文化。

“作为一名文学工作者，之前也是一名教育工作者，我非常愿意尽自己的所能，用自己所学，为同学们助力。”市作家协会主席团委员兼秘书长、市网络作家协会副主席兼秘书长陈曼冬，近期到风帆中学为其风帆文学社做了一场文学讲座，带着同学们赏析日本作家金子美铃的童诗，引导他们关注日常点滴，观察生活中的美好，并希望他们坚持做阅读“这件小事”。“同学们正处在如饥似渴的吸取知识养分的年龄。在双减的背景下给孩子们上文学课，我能切切实实地感受到他们对于知识的渴求，对于文学的喜爱——这是一种纯粹的，带有这个年龄特有的审美体验的喜爱。文学陶冶性情，带人以高贵、沉静而深刻，为孩子们未来的茁壮成长做好铺垫。”

每次去学校做活动的时候，是杭州市文艺志愿者协会、影视家协会副主席杨莅最放松的时刻之一。“看着一双双求知的眼睛，我就会想起我自己的学生时代。当然，现在的环境和我们当年已不太一样，小朋友们的爱好更多样，面临的选择也更丰富，同时将来社会也需要不同类型的人才。”但不管将来做什么，也避免不了和人交流，一次简单而自信的自我介绍，或者一段作品诵读，都会对将来的发展大有裨益，所以杨莅给学生们上课多以“语言的表达”为主题，“语言表达可以让人变得更自信，是人的第一能力，是一种改变世界的力量。”

与学校结对共建，这有助于文艺志愿服务的常态化和长效化开展，让优质艺术资源为学校所用，提高效率。近些年来，市文联有针对性结合学校特点开设特色化、常态化的长期课程，实现从“送文化”到“种文化”再到“创文化”的生态链。九年来，各直属文艺家协会共与31所学校结对共建，进校园服务次数四百余场，受益人数上万人。

杭二中白马湖学校初中部共开设了38门学生拓展课程，包括书法篆刻、戏剧表演、舞蹈赏析、音乐合唱等。校长周虹说，“与市文联结对共建后，艺术家们多次走进校园指导，引导孩子们感受文化艺术的魅力。”在节日前夕，书法名家带领师生们一起写福送福，在“世界读书日”，作家受邀开办专题文学讲座，还有杭州市文艺志愿者和杭州歌舞团进校园演出等多项高雅艺术进校园活动。“这些活动，是实实在在让孩子减负，让他们有更多的时间去参与活动。这对孩子来说是一种个性张扬的体现，为孩子们提供更多的选择机会，给孩子一个空间，让孩子真情演绎。”

“市文联、市舞协与濮小结对共建，不定期为我校老师在编舞、排练、艺术表达等专业方面提供针对性指导。”濮家小学教育集团校长黄凤英说，文艺名家具备更高的艺术水平，他们进校园一方面大大提升了校园艺术氛围，另一方面也为学校艺术教师的专业成长带来强大助力，而且增加了课后托管的课程选择，推动了学校美育高质量发展。在市舞蹈家协会帮助下，濮家小学教育集团、杭二中白马湖学校选送的舞蹈戏曲节目荣获省市中小学生艺术节比赛一等奖。杭州市博文小学校长王芳也说，“在这些艺术名家的指导下，学校艺术教育框架不断升级，学校众多活动也因为有这些名家的参与指导，变得更加鲜活灵动，这些都极大地丰富了孩子的艺术体验，孩子们也在实践中有更大的收获。”

艺术浸润也延及外来务工人员的孩子，浙江省网络作协副主席、杭州市网络作协副主席陆琪基于其读书会，为外来务工人员的子女免费提供音乐、美术、围棋、戏剧等老师，还免费提供教具，让他们享受到艺术带来的愉悦感，半年过去，众多外来务工人员子女从繁重学业里解脱出来，在艺术的氛围中，让自己变得越来越自信。

“艺术是儿童最佳的启蒙书，双减政策下，孩子们将变得有更多的时间去翻开这本书。”杭州市舞蹈家协会主席团委员、杭州市舞协少儿专委会主任钮约最开心的就是见到爱跳舞的孩子，“作为一名艺术工作者，我愿意将自己变成这本启蒙书里的一朵花、一棵树、一只小鸟……一切的一切孩子们喜欢的东西，用身体、用思想与孩子们共同去感受艺术之美。”

“经过各区各校共同努力，落实“双减”工作取得明显成效，从相关调查来看，学生家长的满意度也较高。”杭州市教育局党委委员、副局长蒋锋表示，“双减”政策实施过程中，通过打造体卫艺工作新格局，切实提高了课后服务质量，减轻学生学习、教师工作负担，与此同时也遇到了一些困难，“我们中小学课后服务拓展性课程资源、教师资源、场地资源相对缺乏，因此在杭州市文联、杭州市青少年活动中心等校外单位帮助下，我们引入校外公益团体开设学校课后服务拓展性课程，以期让学生在各类课后服务活动中释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的‘第二课堂’。”据他介绍，目前市教育局首批共推出了285门公益性课程来供学校选择，有6000多名校外人员开设拓展性课程，接下来还将推出第二批、第三批，以此来丰富课后服务课程，助推“双减”落地生根。