“丽水发布”5月6日发布消息，丽水市直属学校“空调进教室”项目已获市发改委批复，预计在“六一”儿童节前落地见效。该项目也是丽水市2019年十大民生实事之一。

“空调进教室”，丽水算不上先行者。这则新闻之所以引起社会关注，原因有二：其一是炎炎夏日眼看着就要到了；其二是“先行者”还不算太多，很多孩子还只能待在没有空调的教室里，夏天抵抗酷热，冬天抵抗寒冷。

杭州的情况又是怎样的呢？去年的类似时候，曾有报道说“上城区争取明年（2019年）在所有学校都装上空调，西湖区正在逐年改造；还有两个区的教育局则回复‘要在中小学教室全面安装空调，尚需通过多方论证’”。今年年初，杭州有位王女士因为听到孩子说“我写字的时候(冻得）手指都并不拢”而发了条朋友圈，瞬间获得“1米长的留言”，多数家长认为教室就应该装空调。

固然，在《中小学校设计规范》以及教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》中，并没有将空调纳入标准配置，但又何曾禁止将空调纳入教室配置呢？有种观点认为，条件太好容易让孩子成为“温室中的花朵”，经不得风吹雨打。这样的观点乍看也有道理，但如果这个逻辑成立，那么我们的住宅、公交、地铁、图书馆、商场等等，不都成了“少儿不宜”的场所吗？磨练意志、铸造品格确实很重要，但完全可以通过其他方式来实现，如多开展体育活动、公益活动等等。古人说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，的确是至理名言，但不能太过教条主义，把保护健康与磨练意志对立起来。

客观来看，“空调进教室”最大的坎既不是国家标准，也不是教育观念，而是资金问题，这恐怕也是教育部没有将空调纳入教室标配的主要原因，国家标准必须考虑到各地区经济发展不平衡的现实。杭州的情况也是这样，市属高中都已全面落实了“空调进教室”，民办学校也普遍落实了，而各城区公办中小学要不要安装则要根据各区财政和实际情况来决定，决定权在各区政府和教育部门。不过，资金这个最大的坎，对于杭州这样相对发达的地区来说，其实本不该成为一道坎——有道是“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，对教育事业，无论怎么重视都不为过，无论怎么投入都不算多。“空调进教室”，考验的不是财政实力，而是对教育的重视程度，对教育投入有没有魄力，对“美好教育”有没有落实在行动上。

横向看，上海与重庆早在2013年就已启动“空调进教室”。再远一些，日本东京为99.9%的教室都安装了空调，没有安装的两间教室是要转作其他用途。敢为人先，“空调进教室”，杭州可以先行一步。