营造清静净心校园环境，减少学校非教学负担，浙江省委教育工作领导小组秘书组日前下发《关于规范中小学进校园活动的实施意见》，明确各类“小手拉大手”等四类活动禁止进校园。四类活动包括：以营利为目的的商业活动、商业广告或借机收费的活动，已纳入日常教学的相关专题活动，主体不是学生的活动，以及上级部门已举办的类似活动等。

治理进校园活动过多过滥，是为及时，确有必要，举双手赞成！省教育部门调查表明，过去一年，受调查的308所学校一共接受5568项进校园活动，每校年均18.1项，最多的达125项。其中，近一半进校园活动要求学生全体参与，活动开展时间少则三五天，长则十天半月。学校是教书育人的地方，如此名目繁多的进校园活动，且不说活动效果本身，客观上已干扰到学校正常教育教学秩序开展。

无独有偶，就在本月上旬，中共中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，也明确提到杜绝将学生作业变成家长作业。事实上，从进校园活动内容本身看，并非每项工作都必须从娃娃抓起。比如，税法进校园、反腐进校园、扫黑除恶进校园等，这些工作本身具有很强的社会性，其教育更加倾向于社会化。有的活动在主办单位中甚至出现了“周大妈帮忙团”“食用菌管理”等单位或团体。而为了应付这些活动作业，家长上网帮助打钩做题，老师负责收集数据、材料，学校疲于应付考评总结，进校园活动变成了家长作业、老师作业、学校作业，首当其冲就应该杜绝。

清理整顿“小手拉大手”等四类活动，当然还有必要刨一刨形式主义这个总根。某些部门单位热衷于搞“小手拉大手”，说白了，很大程度上还是为了满足搞形式主义的虚假政绩。看似所谓的活动效果，最终却都落到了部门单位的总结讲话材料中，以孩子为名，行形式主义之实，所谓的“无偿”“公益”，最终反倒成为了“公害”。

学校自身也要敢于向这类活动说“不”。中小学校进校园活动，绝非一律该予禁止。这次《意见》就明确提到规范进校园活动要建立“清单制”，由教育部门统筹把关，必须符合“满足遵循教育教学规律，活动经过精心设计，公益免费，以教育学生为目的且未被国家和地方的课程标准纲要覆盖五项要求”；此外，各校每学期开展不超出5项，否则有权拒绝。这既是赋予了学校可以“说不”的权利，也是对活动本身提出了规范性要求。

好的“进校园”“进课堂”活动，就该回归到学生本位，以是否确能培养孩子的思辨能力、激发孩子兴趣等为评判标准，把活动选择权、主动权都交还给学校，同时做到精心设计、有序部署，开展得有声有色、入脑入心，这其实也是给各中小学校出了一道考题。